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机器人教育从娃娃抓起

导读: 4月18日下午,教育部—乐高技术教育创新人才培养实验室机器人设备捐赠及授牌仪式在吉林省第二实验学校会议室内举行。据悉,此次仪式上,教育部与乐高集团为吉林省第二实验学校捐赠了14套乐高机器人,并为该校打造了机器人创新实验室。

  4月18日下午,教育部—乐高技术教育创新人才培养实验室机器人设备捐赠及授牌仪式在吉林省第二实验学校会议室内举行。据悉,此次仪式上,教育部与乐高集团为吉林省第二实验学校捐赠了14套乐高机器人,并为该校打造了机器人创新实验室。

  6块积木拼成百种“鸭子”

  在现场互动环节,乐高集团代表藏林向在场的百余名师生代表介绍了乐高机器人的发展历程,并随机找来三名初一学生,让他们面向三个方向站立。

学生在拼装制作机器人

  “我发给你们每人6块乐高积木,其中4块是黄色的,两块是红色的,你们在3分钟内将它们拼成一个小鸭子。”随着藏林宣布游戏规则,在场的三名初中生立即动起手来。

  几分钟后,截然不同的三种“鸭子”呈现在众人面前。“这只是一个简单的实验,三位同学拼凑得都很好,但却都不同,这就是在机器人研究中追求的创新能力。”藏林指着幻灯片上的上百种“鸭子”,而这些“鸭子”的原材料都是相同的6块积木。“机器人的研究正是为了构建学生的立体思维,开发学生潜能,让孩子们在实际操作及体验中不断得到成长。”藏林说。

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