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机器人职业教育迎来春天

导读: 机器人专业和其他专业的职业教育一样,更多强调对机器人的维护、维修、安装、调试、管护、推广等方面的应用型技能,要求学生在掌握基本的理论知识的基础上,还能在一个高起点的、能实际动手操作的培训平台上锻炼。

  重庆文理学院师生制作的机器人在2015中国(重庆)国际机器人及制造装备博览会上受到了参会青少年的热烈欢迎。本报记者田文生/摄

  尽管入职仅7个月,24岁的廖海波已经开始感受到机器人行业的无穷魅力。

  “工作非常忙,经常出差,”这个在重庆市荣昌区仁义镇长大的小伙子说,“可是,我觉得充满了希望,有非常多的培训机会,学到了很多东西,对于年轻人来说,这实在太珍贵了。”

  这个行业新手是重庆固高自动化应用技术开发有限公司的结构工程师。令廖海波自豪的是,在固高这个国内机器人研发的龙头企业,供职重庆公司的其他同事都是985高校的研究生,自己是唯一例外。

  他来自重庆文理学院,2011年,该校在全国较早开设了机器人方向的职业技术教育。作为第一批学生,他幸运地得到了以前只属于名校研究生的机会,也得到了相对于本校其他应届本科毕业生来说较高的薪酬。

  眼下,机器人行业正在迅猛发展,正在孕育着巨大的市场,也孕育着机器人职业教育的机会。

  “接受过机器人职业教育的孩子上手快很多”

  作为重庆固高唯一一名非985高校研究生的廖海波,入职半年时间就已开始有了建树。

  有一次,公司的一家客户需要设计一款点胶机机器人。该公司生产户外灯具。因为重庆空气的湿度大,粘胶很快就会凝结,他们需要能快速完成点胶;而且,因为点胶时需要1000克的压力,使用人工手段会让工人非常劳累。

  廖海波和同事们承担了这项任务,点胶机机器人的机械部分主要由廖海波设计。最终,团队交出了作品。

  相对于工人操作,机器人点胶的速度由120秒/个提升到50秒/个,每名工人还能管理两台机器人,这意味着,工人无需累得腰酸背疼,效率还能提升近5倍。

  廖海波的同班同学张有博则入职于重庆广数机器人有限公司,去年11月,23岁的张有博与3名同学到公司实习后,就被求贤若渴的公司留了下来。

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