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【观点】机器人+教育结合后的五种类型

导读: 现在,机器人技术正在走向全民化教育。机器人的研究、发明和应用技术进入到教育范围是对其领域的拓展。机器人技术所涉及到的知识和技术的广泛性和综合性,都使得机器人与教育的发展具有了更大的价值。

  现在,机器人技术正在走向全民化教育。机器人的研究、发明和应用技术进入到教育范围是对其领域的拓展。机器人技术所涉及到的知识和技术的广泛性和综合性,都使得机器人与教育的发展具有了更大的价值。

  机器人教育具有的“五大类型”

  类型一:机器人学科教学

  机器人学科教学是指把机器人学看成是一门科学课程。其教学目标以知识、技能以及情感为目的,致力培养全方位综合素质能力上表现优异的学生。辅以专门课程的方式,使学生普遍掌握关于机器人学的基本知识与基本技能。

  类型二,机器人辅助教学

  机器人辅助教学是指以机器人为主要教学媒体和工具提供给师生所进行的教学活动。与机器人课程比较起来,机器人辅助教学的特点是在于它不是教学的主体,而是充当助手、学伴、环境或者智能化的器材,起到一个普通的教具所不能有的智能性作用。

  类型三,机器人管理教学

  机器人在课堂教学、教务、设备等教学活动中所发挥的计划组织、协调控制等作用,我们把它称为机器人管理教学。因其组织形式、组织效率等方面有自动化、智能性的特点,机器人管理教学成为了很多教育工作者所欢迎的辅助伙伴。

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