会解题却不会读题，高考机器人优劣势依旧明显

在考试结束后，高考机器人 AI-Maths “考生家长”—— 清华大学苏州研究院大数据中心主任、成都准星云学科技有限公司CEO林辉提到了“孩子”答题最大的一个弱点：“看不懂题目”。作为研发高考机器人最困难的一个环节，就是如何让系统准确的理解人类语言。直接用数学语言表述的应用题它可以轻松解答，但它最大的弱项是不能理解考题里场景式的描述语言，它会读不懂题目。”在这里林辉举了个非常生动的例子，比如题目为10-1=？人工智能可以迅速回答出来，但是题目带入场景描述为“小明有10个苹果，小丽吃了一个，请问还有几个苹果？”遇到这种场景，人工智能立马垮掉，它不知道小明是什么，小丽是什么，吃掉又是什么意思。

在AI-Maths未完成的题目中，有一道概率统计文字题，要求考生将自然语言转换为数字，将图表内容转换成数据信息进行处理。显而易见， AI-Maths在数据挖掘和语言理解能力上是力不从心的。相反，在一道立体几何证明题中，AI-Maths选择了与众多考生都不同的解题思路，却依然正确，说明它在解题思路上有所创新。由此可见，高考机器人，虽然能够在极短时间内，解决普通考生所不能完成的运算内容，但是在题目内容的解读，信息的获取上，仍然是没有办法跟人类考生相比的。

让机器人参加高考意义何在

关于为什么让人工智能参加2017年高考的问题，准星云学和学霸君两方都表示， Adiam和AI-MATCH今天的高考成绩，只是他们科研项目阶段性的成果，虽然和最优秀的人类考生相比还存在着不小的差距，但是研究他们的本意并非要开发一台“考试机器”，而是为了更高效的辅助老师进行教学。

科大讯飞轮值总裁吴晓如接受采访时谈论到：让机器人高考，并不是蹭热点，也不是“ 人机大战 ” 后才出现的噱头。从国家层面来说，早在2015年便已立项“基于大数据的类人智能关键技术与系统”，这个项目由科大讯飞联手三十多家科研企业和院校共同研究。“高考机器人”，正是国家863计划信息技术领域项目的重要研究目标之一。

吴晓如表示，作为国家级项目，“高考机器人”的研究意义有多个方面：第一，集合国内顶级的研究机构和科学家，对现在人工智能领域相关的重要的技术问题进行攻关；第二，伴随着人工智能的发展，传统的“图灵测试”已经逐渐落后，而高考正好是一个能充分展示和应用人工智能的多种能力的平台。第三，人工智能参加高考，将会根据不同领域分为不同的攻关组，这些攻关组所取得一些技术成果，能够运用到相关行业和领域，如翻译和车载控制等。

“高考机器人”虽败犹荣，国产AI未来迈向何方

通过本次高考版的“人机大战”可以发现，本次参加高考的机器人，仍处于开发和完善阶段，遇到这种主观判断性较强的问题，人工智能的思考能力和思维方式，仍处于一个较为被动的局面。虽然此次高考版“人机大战”，由“高考机器人”惜败而告终，但是整个考试过程中，它所展示的解题思路，运算速度，无一不是考场上亮点，让人们纷纷感慨其虽败犹荣。

现实生活中，人工智能早已成为各行各业竞逐的对象。不难发现，“高考机器人”的出现，是人工智能辅助推动教育行业发展的一次展示。它也意味着我国人工智能水平在不断提高。仅仅在推动人工智能在教育行业的发展是远远不够的，眼下，全世界正在迎接“人工智能2.0时代”的到来，我国更应该把握机会，稳固基础，坚定脚步，踏实前进。相信，除了“高考机器人”助力教育事业以外，还会有更多的国产AI出现，助人们一臂之力，快速推进各行业发展。